• Diálogos para la transformación: desarrollo de proyectos e investigación generativa orientados a la construcción de futuros en Iberoamérica – Volumen 3, Dora Fried Schnitman, Editora

Diálogos para la transformación: desarrollo de proyectos e investigación generativa orientados a la construcción de futuros en Iberoamérica – Volumen 3, Dora Fried Schnitman, Editora

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Diálogos para la transformación: desarrollo de proyectos e investigación generativa orientados a la construcción de futuros en Iberoamérica – Volumen 3, Dora Fried Schnitman, Editora

ISBN: 978-1-938552-62-5
Copyright © 2017

Este volumen, el tercero de Diálogos para la transformación, cierra la obra. Como los volúmenes anteriores, vincula el desarrollo de proyectos dialógicos para la construcción de mejores prácticas comprometidas con sus contextos de producción, con la construcción de conocimiento y su investigación como formadores de futuro más promisorios. Los capítulos remiten a la presentación de perspectivas y al desarrollo de proyectos en diferentes contextos –aprendizaje, formación profesional, desarrollo de organizaciones y comunidades, vulnerabilidad en conflictos político-sociales, educación, salud, justicia, cultura de género, afrontamiento generativo de conflictos, crisis y cambios; interfases y entramados en los bordes sociales y dinámicas grupales, entre otros–, distribuidos en las siguientes secciones:

Escenarios de investigación y transformación en afrontamiento generativo, psicología organizacional y comunidades de aprendizaje: creación de futuros
Diferentes prácticas dialógicas en contextos educativos: desarrollo de proyectos e investigaciones
Transformación de la cultura de género: desarrollo de proyectos e investigaciones
Indagación crítica y propuestas de transformación: de la victimización a las potencias y los derechos en contextos de vulnerabilidad
Prácticas dialógicas en los bordes sociales y en dinámicas grupales

Los capítulos se ocupan del diseño de nuevas prácticas dialógicas en diferentes contextos mediante acciones generativas, colaborativas y de indagación crítica. Estos procesos construyen futuros al mismo tiempo que los implementan e investigan.

Los autores proponen un desplazamiento desde el conocimiento de la realidad “tal cual es” hacia el conocimiento como desarrollo de proyectos y acciones transformativas que construyen futuros para poblaciones y contextos específicos; se acompañan de un posicionamiento investigativo que explora el curso de dichos proyectos y acciones. Esta orientación converge con la propuesta de Gergen (2015) sobre la investigación como praxis –como un saber cómo hacer– orientada a la formación de futuros posibles y a un conocimiento en acción –un “saber cómo construirlo”–, más que un conocimiento y una investigación como reflejo de una realidad.

Para llevar adelante estos procesos, el profesional, operador o investigador trabaja  en comunidad con el/os otro/s, incluyéndose dentro del campo relacional conformado por la investigación o el proyecto, las personas con quienes trabaja en, con y desde sus relaciones, vínculos y recursividades. La persona del investigador, operador o consultor y sus habilidades también constituyen sus instrumentos. En algunos capítulos se interesa en la construcción del conocimiento y el proceso, en otros en las transformaciones o en los resultados. En cada capítulo se especifica y reconoce el propósito tanto del desarrollo del proyecto como de la investigación en curso. Los propósitos pueden ser generar conocimiento, indagar perspectivas, generar cambios, condiciones para la investigación en acción y su puesta en acto. Esta investigación puede estar orientada a cubrir necesidades de poblaciones específicas y, generar aprendizajes y nuevas prácticas.

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